Diskussion um Schulnoten: „Sie sagen nicht viel aus“
Schulnoten oder individuelle Entwicklungsübersichten? Diese Frage führt immer wieder zu Diskussionen, aktuell auch in der Bremerhavener Politik. Wie beurteilen die Lehrer diese Debatte. NORD|ERLESEN hat zwei von ihnen gefragt, die Schulleiterin der Gorch-Fock-Schule, Stefanie Pupel, und Klassenlehrerin Kim Fahlbusch. Zu den Noten wollen sie auf keinen Fall zurück.
von
Gregor Teichmann
Schulleiterin Stefanie Pupel (links) und Lehrerin Kim Fahlbusch (35) schreiben die Entwicklungsübersichten für ihre Schüler. Foto: Sauer
Tausende Schüler im Landkreis Cuxhaven bekommen heute ihre Zeugnisse. Anders als in Bremerhaven ab Klasse drei mit Noten. Auch wenn das etablierte Notensystem im Wesentlichen nicht umstritten ist, gibt es dennoch auch kritische Stimmen. Auch den Bremerhavener Schülern stehen die Halbjahreszeugnisse ins Haus. Beziehungsweise ihren Eltern. Psychologen erläutern, ob die Zwischenzeugnisse bei den jungen Menschen Stress verursachen und was Eltern gegebenenfalls tun können.
Zu kooperieren, ist für Kindertagesstätten und Grundschulen selbstverständlich. Was seit Beginn des Schuljahres in Zeven läuft, sprengt jedoch den Rahmen des Üblichen. Dank Fördermitteln des Landes können die örtlichen Kindergärten ihre Schützlinge nebst Erziehern einmal pro Woche in die Aue-Mehde-Grundschule schicken. Wie langfristig das „Brücken-Projekt“ finanziert wird, ist allerdings unklar.
Im Hauptschultrakt der Kooperativen Gesamtschule (KGS) Sittensen ist es wuselig, so wie es eigentlich jeden Donnerstag ist. Denn heute steht das Arbeiten in der Schülerfirma BOSS auf dem Stundenplan, und die Schüler sorgen in verschiedenen Abteilungen dafür, dass Geld in die Kasse kommt. Ein Projekt, das dem einen oder anderen Jugendlichen der KGS auch schon einen Ausbildungsplatz beschert hat.
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